Megvan a Magyar-kormány gyermek-, és oktatásügyi minisztere

Ma délután megtudhattuk, ki is lesz a Tisza-kormány oktatási minisztere. Lannert Judit oktatáskutató lett végül felkérve a feladatra, mint gyermek-, és oktatásügyi miniszter. Talán ez a poszt volt az, amit a közvélemény a legjobban várt. Ahogy Pogátsa Zoltán közgazdász a Partizánban mondta, hogy az oktatási miniszternek kell a sztárminiszternek lenni, ha a kormánynak fontos a magas hozzáadott (humán)érték.

Lannert Judit oktatáskutató, közgazdász és szociálpolitikus végzettséggel, valamint szociológiából PhD fokozattal rendelkezik lett a májusban megalakuló Tisza-kormány gyermek-, és oktatásügyi miniszter-jelöltje, ezt jelentette be ma Magyar Péter. A májusban felálló oktatási minisztérium vezetőjéről hosszas vita folyt az online térben, ugyanis korábban megszellőztették, hogy Rubovszky Rita vezeti majd a tárcát, ám talán vallási háttere és a korábbi politikai oldalhoz, különösen a Mathias Corvinus Collegiumhoz (MCC) fűződő szoros kapcsolata miatt ezt a lehetőséget többen támadták.

Magyar Péter elmondta, hogy egy olyan oktatást szeretnének Magyarországon, amely a gyerekeknek megadja a lehetőséget, hogy boldogok és kiegyensúlyozottak legyenek, hogy szeressenek iskolába járni, és az oktatás a gyermekeknek megadja a kibontakozáshoz a lehetőséget.

Lannert Judit 1990-ben kezdett dolgozni az Országos Közoktatási Intézetben, melynek 2007-ig volt a munkatársa. Jelenleg a T-Tudok Tudásmenedzsment és Oktatáskutató Központ senior kutatója.

Kutatási területe a hazai oktatási egyenlőtlenségek, az iskolarendszer teljesítménye és a pedagóguspolitikai kérdések. Egy éve jelent meg Németh Szilviával szerzett könyve Kreatív tanulás címmel.

Lannert kiemelte, szomorú jelenleg, hogy Európában, a PISA-mérésekben is az elsők között vagyunk abban, hogy a családi háttér és a származásunk, annak helye határozza meg a teljesítményét a gyermeknek. Ebben kellene javulnunk.

Azt is hozzátette, a jelenlegi értékelési rendszerek nem megfelelőek. A tanárokat az autonóm intézmények vezetőinek kell értékelnie, a kormányzatnak pedig ezeket az iskolákat.

Úgy nem lehet a XXI. században, hogy nagyon sokféle tantárgyat kell tanítani, és a mennyiség a minőség rovására megy.