A HSZC Eötvös József Technikum a 9. évfolyamos diákoknak csapatépítő Gólyanapot tartott, amelynek elsődleges célja az volt, hogy az új 9. évfolyamos tanulók számára az iskolakezdéshez kapcsolódó első élmények ne csupán az órarendhez, a termekhez és az új szabályokhoz kötődjenek, hanem lehetőségük legyen egymással is kapcsolatot teremteni.
„ISMERJ MEG!” – Az első kapcsolódások
A nyitó feladatok hamar megmozgatták a tanulókat. Az egymásról szerzett apró információk, a közös pontok keresése és a rövid, változatos helyzetek segítették, hogy az osztályok tagjai ne csak a mellettük ülőkkel kerüljenek kapcsolatba. A kezdeti visszafogottság több esetben oldódott, és olyan tanulók is bekapcsolódtak a beszélgetésekbe, akik az első percekben még kevésbé kezdeményeztek.
„BÍZZ BENNEM!” – Egymásra utaltság és figyelem
A második feladatsor már nagyobb mértékben kívánta meg a társakra való odafigyelést. Több helyzetben nem lehetett egyedül eredményesen dolgozni: a megoldáshoz szükség volt arra, hogy a tanulók meghallgassák egymást, jelezzenek, segítséget kérjenek vagy éppen átengedjék a kezdeményezést másnak.
„FEDEZD FEL!” – Ismerkedés az iskolával
A felfedező feladat az iskola tereit hozta közelebb a tanulókhoz. A találós kérdések alapján történő helyszínkeresés során nem egyszerűen megmutattuk számukra az épület egyes pontjait, hanem nekik kellett rájönniük, merre vezet a következő nyom.
A 45 perces időkeret játékos versenyhelyzetet teremtett. A tanulók mérték az időt, keresték a lehető leghatékonyabb útvonalakat, közben azonban figyelniük kellett arra is, hogy ne zavarják az iskolában folyó tanítást.
Minden felfedezett helyet saját osztálytérképükön jelöltek meg. Így a térkép nem előre elkészített útmutatóként, hanem a nap során fokozatosan kialakuló közös emlékként készült el.
„FEJTSD MEG!” – A nap összekapcsolása
A záró feladatok az előző állomásokon megszerzett információkra építettek. A tanulóknak vissza kellett idézniük, amit láttak, hallottak vagy megtapasztaltak, majd ezekből közösen kialakítaniuk a megoldást. Az állomás fontos része volt az iskola névadójának, Eötvös Józsefnek a megismerése is.
A programban fontos szerepet kaptak az Eötvös-nagykövetek is. Az idősebb tanulók nem csupán kísérték a gólyákat, hanem jelenlétükkel biztonságot adtak, bátorították őket, és szükség esetén segítséget nyújtottak anélkül, hogy átvették volna a feladatok megoldását.